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12月22日电 日本新华侨报21日刊文称,为了吸取第二次世界大战惨败的教训,战后,日本大学和研究机构的专家学者拒绝参与军事科研。但是,这项“潜规则”,近年来让日美两国政府颇为为难。一方面,日本国内总有那么一股势力不甘战败,时刻妄想“旭日”重升。另一方面,美国军事机构也急于将日本科研力量纳入自己的势力版图。在屡屡碰壁的情况下,日美两国政府开始设计诱使日本研究人员就范。   文章摘编如下:   3月2日电 厚重的高度眼镜,沉甸甸的书包,花样繁多的“兴趣教育”……如今,这幅模样的小学生在日本屡见不鲜,

  12月22日电 日本新华侨报21日刊文称,为了吸取第二次世界大战惨败的教训,战后,日本大学和研究机构的专家学者拒绝参与军事科研。但是,这项“潜规则”,近年来让日美两国政府颇为为难。一方面,日本国内总有那么一股势力不甘战败,时刻妄想“旭日”重升。另一方面,美国军事机构也急于将日本科研力量纳入自己的势力版图。在屡屡碰壁的情况下,日美两国政府开始设计诱使日本研究人员就范。

  文章摘编如下:

  3月2日电 厚重的高度眼镜,沉甸甸的书包,花样繁多的“兴趣教育”……如今,这幅模样的小学生在日本屡见不鲜,而且有不断增多的趋势。对此,日本新华侨报2日刊文称,无论是为了眼前,还是为了看不清的未来,让孩子以牺牲快乐、单纯和健康为代价不顾一切“往前冲”,长期来看恐怕要事与愿违,而日本教育的这种“怪相”也值得其他国家关注。

  文章摘编如下:

  日本政府开始逐年降低划拨给文部科学省的预算,严格控制大学和研究机构的科研立项。那边,美国军方则根据自己的需要为日本的专家学者们安排研究项目,同时提供丰厚的研究经费。

  此外,计谋的实施过程极具隐蔽性。首先,日美军情部门通常是通过第三方机构或企业联系这些专家学者,让学者们放松警惕性;其次,模糊研究项目的军事用途,让学者们不好拒绝;再次,先拉拢少数学者,然后运用“示范效应”以一带十,壮大队伍。

  没有科研经费,就无法延续科学研究;没有科研项目,就无法结出学术成果,最终也无法保证待遇收入,无法换来世人的尊重和仰慕。在日美政府看来,只要把控住科研经费这个水龙头,就不愁“饥渴”的科学家跟从他们的指挥棒。也是在这种情况下,日本科学精英们的理想成了受人挟持的“软肋”,日本科研机构悄然成为军事“实验室”。

  可能有人会质疑,日本政府会有这么傻,容得“墙内之花墙外香”,放任自己的科研人员为外人服务?其实,在这一阴谋实施过程中,日本政府不仅充当帮凶,而且也是收益方。第一,日本政府的防卫预算可以借道美方或第三方机构,作用于校园科研。取得成果后再与美方“就地分赃”;第二,此计逐渐转变了战后日本大学校园的研究风气。

  一度是“寒门烈女”的东京大学最终将“不从事军事研究,也不从事与军事研究相关的内容”的“双不”方针修改为“同意进行军民两用技术的研究”。今年9月,日本防卫省公布可用于军事用途的基础性科研项目征集结果,共收到109项应征,其中有58项来自大学等,超过了半数。

  这种“断粮式”计谋不仅用来利诱专家学者,也被用于胁迫民间百姓。为实施驻日美军整编,日本政府计划将驻扎冲绳的美国海军陆战队所属新型运输机“鱼鹰”转移到佐贺县,同时将自卫队引进的“鱼鹰”也部署在佐贺机场。因遭到当地民众和新任知事的反对,日本防卫省不仅未将相关补偿费用计入2016年度预算申请中,而且就连已经计入2015年度预算的100多亿补偿费用也停发了。

  2013年,通过允诺巨额的冲绳振兴预算,安倍政府终于说服时任冲绳县知事仲井真弘多,让后者批准了美军普天间机场搬迁地、名护市边野古沿海地区的填海造地计划。谁料,今年年初新上任的冲绳县知事翁长雄志再次打碎了安倍政府的美梦,否认了这份计划。

  就在当前日本中央政府与冲绳县地方政府对簿公堂、唇枪舌辩之际,安倍内阁的冲绳北方担当相岛尻安伊子竟然公开威胁:如果翁长雄志在机场搬迁问题上与中央政府闹对立,将对中央政府下财年的冲绳振兴预算产生影响。

  同时,安倍政府新创设一个名为“重组相关特别地区支援项目补助金”的政策框架,官房长官菅义伟找来名护市边野古、丰原、久志3个区的区长,许诺将美军基地搬迁补偿款、地区振兴项目款直接拨给3个区。企图以此分化瓦解冲绳民众的抵抗阵线。

  最近,日本政府又出台了新政策。从2020年起,英语将作为小学5、6年级的正式课程进行教授。针对这看似“国际化”的举措,日本很多学者担忧地指出,以前的素质教育、宽松教育都哪去了,不要再加负担了,日本小学生已经喘不过气来了。

  这番话,并非言过其实。多年来,小学学习教育负担问题,一直是日本备受争议的社会话题。近期,日本媒体还深挖出了各地不少公立小学的课程表,令人咂舌。例如W裣啬谀彻⑿⊙У?、6年级,不但每天保持平均6个小时的科目学习,学校还特意把清晨8点半开始的15分钟辟出来,作为读书、算数、汉字的补习时间段,为学生们“插缝”充电。

  除了基本科目学习,不少学校还安插了纳税知识、零花钱教育、购物生活技巧等各种旨在提高学生综合素质的科目。加上课余和节假日各种运动会、参观活动以及面向中低学龄学生的培训班办得热火朝天,要说日本小学生“日理万机”并不为过。究其背后的主要原因,可以从多方面来理解。

  首先,日本进入拼“学力”赚生源的时代。“少子化”加剧,已经成为威胁日本各地学校生死存亡的大问题。作为基础教育第一阶段的小学,自然首当其中。在生源不足、人口流失的背景下,日本全国掀起一股“学力测试”风。表面上看是政府探索教育改革的新路径,实际上已经悄然走样,把各种招生压力踢给了学校。与拼爹、拼颜值不同,日本当下开启的“拼学力”教育模式,其结果就是让小学生们“拼命”。

  其次,日本生存压力增大促使危机感增强。就业率低下、社会竞争残酷、整体氛围闭塞,特别是在短期内经济好转无望的大形势下,无论是教育者还是父母,都在无形之中多了几分焦躁和担忧。“从娃娃抓起”不再是某些领域的专属,开始成为日本家庭和教育界的共识。比起那些生涯教育、在职教育,在可以减少“输在起跑线上”风险的基础教育上下血本,显然更可靠和稳妥一些。

  最后,日本父母教育自信的缺失和对“集团教育”的依赖。从教育角度看,虽然父母与学校扮演着同样重要的不同角色,但随着社会的变化,越来越多的父母特别是年轻父母,对单纯依靠自己的教育培养孩子越来越没信心。

  特别是日本仍然沿袭着以女性为中心的育儿传统,在教育子女方面无暇顾及、学力不够、自信不足等声音不绝于耳。无论是学校强化教育还是培训班,都被视为精英教育和集体教育的重要模式,开始被越来越多的父母寄予厚望。

  日美政府可能深谙“有钱能使鬼推磨”之道,却不可忘记“多行不义终自毙”之理。(蒋丰)

  诚如一些日本学者指出的那样,如果说日本目前的高等教育还有可圈可点之处,那么基础教育恐怕已经出了大漏子。无论是为了眼前,还是为了看不清的未来,让孩子以牺牲快乐、单纯和健康为代价不顾一切“往前冲”,长期来看恐怕要事与愿违,而日本教育的这种“怪相”也值得其他国家关注。(蒋丰)

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